我的一位学生对我说:“老师，我书读得不少，好词好句积累得也不少，作文写得也不少，为什么总写不好作文呢？我现在都打怵写作文了”，在他的问话中我看出写作文已成了他的“心门"，如何打开这个心门呢？我告诉他“阅读，阅读，再阅读”。因为阅读是写作的基础，读好一篇文章对写作文的帮助很大。那么怎样阅读才能对他的写作有帮助呢？

带着目的去阅读有目的地去阅读，其实就是带着作文需要解决的问题去读，换句话说就是写作文中出现什么问题就去到阅读中找答案。我问他都有什么问题，他说不会“细节描写"，我向他推荐再仔细读一读《回忆鲁迅先生》，这篇文章中有关于描写鲁迅先生“包书”的细节，“鲁迅先生包一个纸包也要包到整整齐齐，……”这段细微之处的描写，具体用了八个“包"字，写出了鲁迅先生的认真细致的性格。这里的细节描写是动作方面的细节描写，这篇文章中还有对鲁迅外貌的细节描写，“鲁迅先生的笑声是明朗的，……常常是笑得咳嗽起来”，“一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来”，这里抓住“明朗的笑声”写鲁迅先生的开朗性格;还有写鲁迅先生写作时“执着”的细节描写，从“客人离开”到“鸡鸣"时，鲁迅先生“还是坐着"，文章中详尽地写了三次“还是坐着”，这种在人物形象描写中使用细腻的描写，十分具体地描写鲁迅先生的精神品质。当然还可以到各种写人的文章中找到一些细节描写的句子和段来体会细节描写的角度和方法，为写作而用，这样的阅读就是有目的的阅读，带着问题阅读完全可以解除作文中的烦恼。我告诉这位学生，只要在作文中遇到难题，就可以阅读相关文章并“对症下药”，你的写作的心门一定会打开。

带着心去阅读 带着心去阅读就是贾平凹的读书方法“逐字逐句，边看边思”，这里的阅读思考比什么都重要。那么对于不会写作文的学生而言思考什么呢？ 可以仔细揣摩文中的词句。例如《从百草园到三味书屋》中描写百草园的句子"不必说……也不必说……单就”这个句子不但句子结构有特点，描写的内容也很有特色，可供我们借鉴，好些学生用这种句式来描写景物，这是在用心阅读的结果。还有各种表达方式的运用也值得我们用心去读。例如《黄河颂》中的抒情“你是中华民族的摇篮!”这种直抒胸臆的表达方式，可以通过用心去阅读才可以体会到并用于写作。也可以仔细思考文章的结构特点，诸如开头和结尾如何点题呼应，段与段之间如何过渡等。总之，只要你用心地去阅读，就能找到开启写作心门的钥匙，就能用它打开写作的心门。

有哪些描写的景物优美又有很深寓意的古诗句

有哪些描写的景物优美又有很深寓意的古诗句？

描写景物优美、又有很深寓意的古诗句，真的是太多了，无论是描写春夏秋冬，还是田园、山水风光，无不透露着作者的心情、胸怀、状态和意境，下面，咱们就来欣赏一组在那些优美且富含寓意的古诗句吧：

李白《望庐山瀑布》：日照香炉生紫烟，要看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。这首诗是作者李白李白15四左右写的一首庐山望瀑布的诗，不仅写出了瀑布的美丽和其实，还表达了年少作者对祖国大好河山的赞美和热爱；唐代崔颢的《黄鹤楼》：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮阳关无故人，烟波江上使人愁。这首诗确实很美，作者怀着美好的期待慕名来都黄鹤楼，可仙人已去，合区镂空，美好与眼前的落差，让作者有着浓烈的黯然神伤，思想情绪悠然心头。所以，该首诗就强烈的表达了作者看景睹物思人的寓意。唐代张继的《枫桥夜泊》：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。多美的一首诗，都让我们想起毛宁在N年前唱的那首歌，应景应人，清冷美丽的江南水乡，透着出作者忧伤、落寞、充满感慨、幽怨的情绪。

总之，景物优美、寓意深刻的古诗句太多了，能欣赏一篇都是珍贵！

初中生作文如何描写景物

王国维先生在他的《人间词话》里曾言“一切景语皆情语”，即指一切景物描写都是寄托作者思想感情的载体。都是为表达作者的思想情感服务的。

恰当的景物描写可以渲染气氛，烘托作者思想感情，推动情节发展，甚至起到突出和深化主题的作用。

那么初中生作文中如何描写景物呢？本人常年从事语文和作文教学，对此深有研究。

一、弄清环境描写的作用，根据行文需要安排景物描写。

环境描写的作用如下：

二、景物描写用于文章开头，起到交代时间、地点、时代背景，定下情感基调并引起下文的作用。

在文章开头运用景物描写是作家常用的一种写作手法。

例如，名家名作中在文章开头运用环境描写的范例：

在文章开头运用环境描写，既可以交代时间地点人物，又可以渲染气氛、为人物出场定下感情基调。

三、在行文中，为了衬托人物心情，表现人物性格特点而设置景物描写。

例如：莫泊桑的《我的叔叔于勒》中的环境描写，就突出表现了人物的心情和心理上的变化。

四、在行文过程中，适当的环境描写不但可以渲染气氛，而且可以推动故事情节发展，把文章情节自然而然的推向高潮。

例如，曹文轩的《孤独之旅》：

五、环境描写用于全文，往往可以成为全文的线索，以环境变化推动情节变化，情景交融，结构严谨。

例如：

再如，经典课文《桥》中对自然环境的描写贯穿全文推动情节发展，线索明朗也紧紧抓住了读者的心。

六、环境描写用文章结尾，可以起到深化主题的作用。给人以“言尽而意无穷”的余味无穷的意蕴。

例如：

再如，写作文时还可以在开头和结尾同时运用景物描写，起到首尾照应，情景交融的作用。

例如：

总之，初中生作文中景物描写的运用可以很灵活，既可以用于开头和结尾，也可以用于行文中间，环境描写的作用无论是对渲染气氛、烘托人物心情，表现人物心理变化，推动情节发展、使行文线索明朗，结构严谨，还是对突出整篇文章的中心思想，都可以起到大大提高作文水平的效果。运用的好是中考作文拿高分一大法宝，望同学们能学会熟练运用。

有哪些优秀的描写景物出色的文章和书

毛泽东《登庐山》七律

一山飞峙大江边，

跃上葱茏四百旋。

冷眼向洋看世界，

热风吹雨洒江天。

云横九派浮黄鹤，

浪下三吴起白烟。

陶令不知何处去，

桃花源里可耕田。

王维的《鸟鸣涧》描写了哪些景物？你是怎么理解的

鸟鸣涧一唐王维。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。这首诗静中有动，动中有静。花落，月出，鸟鸣是静中之动。却更反衬出山里幽深寂静的境界。人物事聚合在一起。显得清新自然，境界大开。在寂静无人声，无人踪迹的地方。桂花自开自落。花黄白色飘洒芳香。明月升起，山中的小鸟被惊觉。偶尔在山涧中发出几声鸣叫，清新入耳，优美动听。人置身于大自然的怀抱中，也不禁心广神怡。

怎样才能写出小说里的那种景物描写和人物描写

人物环境，一是积累。刚开始是找资料，模仿。第二是，大量阅读。诗歌美文，摘抄欣赏通通不停。第三是要，不停笔。经常动笔，日复一日。虽然我写小说水平在这方面处理也不太好，但加油积累 多阅读，多动笔。

孩子写作文时，总是不会景物描写，该怎么办