质量年度报告

（2017）

莫旗职业教育中心

一、学校情况

（一）学校概况

1、学校简介

莫旗职教中心组建于1996年，由原博荣职业高中，尼尔基职业高中和农机校三校合并而成。学校现已成为集职业高中、技工、中专、联办专本科及社会各级各类培训为一体的综合教育机构。是国办全日制自治区级重点职业学校。新一任领导班子认真贯彻执行党的教育方针，大力推进教育教学革，创新教学理念，促进学生全面发展。坚持“先成人后成才”的现代办学理念，本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的宗旨，力创和谐校园环境。在教育教学实践中，秉承“德馨、技精、业强”的校训精神，逐步形成了“团结、勤奋、求实、创新”的校风，“乐教、爱生、善导、严谨”的教风和“尊师、好学、重专、多能”的学风。

2、办学资源

学校占地48000平方米，生均占地面积 平方米，校舍面积28600平方米，生均校舍建筑面积35平方米，截止2017年9月底，固定资产总值达到1844万元。学校办学资源总量及生均值见表

学校办学资源总量及生均值

序号

名 称

单位

数量

生均值(2016)

生均值(2017)

1

占地面积

m

48000

74

60

2

校舍建筑面积

m

28600

44

35

3

行政办公用房面积

m

9400

4

学生宿舍面积

m

1060

8

5

5

校内实训用房面积

m

1500

6

固定资产总值

万元

1844

（二）学生情况

1、学生规模

学校现有中职全日制在校生755人，2017年招全日制学生220人，非全日制学生113人，其中农学专业22人，汽修专业20人，幼师专业24人，运动与训练36人，微机专业32人，食品专业24人，高铁专业21人，招生比2016年增加110人，增长率为49%。学生年入学巩固率达99%。2016年毕业生62人，其中农学专业14人，汽修专业12人，幼师专业15人，微机专业15人，美容美体6人。2017年招生与2016年有所增长。

1、学生结构

学校开设了7个专业，曲棍球专业是学校发展最好的一个专业。

分专业在校生统计表

序号

专业大类

专业名称

在校生数(2016)

在校生数(2017)

备注

1

农林牧渔类

现代农艺技术

78

70

骨干重点专业

2

信息技术类

计算机运用

113

134

3

交通运输类

汽车运用与维修

78

94

重点专业

4

轻纺食品类

食品化工专业

22

新兴专业

5

教育类

学前教育

102

129

6

旅游服务类

旅游服务与管理

24

新兴专业

7

运动健身类

曲棍球运动

116

137

特色专业

2、培训规模

2016年通过与就业局联办，开设了保安员、保育员培训，共计培训109人次，机动车驾驶员培训1700人次；2017年机动车驾驶员培训300人次；深入到农村及社区，开展“四种四养”培训，共培训399人次。

年度培训统计表

序号

名 称

人次（2016）

人次（2017）

1

保安员、保育员培训

109

2

机动车驾驶员培训

1700

300

3

四种四养培训

399

（三）教师队伍

学校现有教职工总数120人，编外职工12人，专任教师87人，生师比为9：1。

1、师资队伍总体结构

专业课教师中“双师型”教师19人，比例达到21.8%， 高级教师34人，中级教师38人，初级教师13人，研究生学历1人，本科学历77人。

师资队伍总体结构

年份

教职工总数

编外职工

专任教师

生师比

专业课教师

双师型教师

人数

占比

人数

占比

2016

107

7

85

7：1

42

49.4%

20

23.5%

2017

120

12

87

9：1

45

51.7%

19

21.8%

年份

专任教师

人数

学历情况

职称情况

研究生

本科

高级

中级

初级

2016

人数

85

1

79

35

34

14

比例

79.4%

1.2%

93%

41.2%

40%

16.5%

2017

人数

87

1

77

34

38

13

比例

72.5%

1.1%

90%

39%

43.7%

14.9%

教师学历结构和职称结构统计表

（四）设施设备

1、教学仪器设备值

16—17学年度教学仪器设备总值 382万，较上一年增加58万元，生均值6678元。比上一年度生均值增长1014元。 校内实训实习工位数400个，其中包括汽修实训、农学实训、幼师、计算机实训，曲棍球训练场两个。校内实训实习工位数比上一年度增长一倍。纸质图书总数 49400册，生均70册，生均纸质图书呈增长趋势。

2、校内信息化建设

学校对信息化建设加大了投入力度加快了建设步伐校园局域网、门户网站、资源和专业教师及技术人员队伍建设取得了一定的成绩。推进“校校通”工程建设、普及学校信息技术教育、实施远程教育具有重要的意义。

目前拥有教职员工总数为 98人。学校拥有计算机专业方面的教师情况6人。 计算机本科3人，其他专业增进3人。

学校共拥有计算机105台，投入的教学课件6套, 教学工具软件3套, 安全防护软件1套，拥有配有演示型多媒体教室21间，多媒体室2间。

网络与通信环境状况：光纤入校园，网络带宽100M。 实现校内“班班通”12套，交互平板6套，全部已接入互联网。

我校是在政府投资较少的情况下通过调配资金20余万元，增添了交互平板及增加全校摄像头，为信息化教学进一步实施做好铺垫。

校园网门户网站网址为WWW.MQZJZX.COM。通过网站让社会更多人了解我校的发展建设情况。

3、实训基地建设

新建曲棍球场地两个，投资350万元；汽修厂一个，投资200万元；理实一体教室两个，投资100万元。学校实训基地建设规范，工位足。充分发挥了专业特长，提高了学生技能，整体实训基地利用率达到100%。

二、学生发展

（一）学生素质

学校以“学生满意、家长满意、社会满意”为目标，坚持“以人为本，坚持立德树人，坚持素质教育思想”的育人宗旨，认真开展“我的中国梦”主题教育实践活动，以践行社会主义核心价值观教育为主线，全力落实并开展上级主管部门几大主题教育活动。学生活动思想政治素质总体上是健康的、积极向上的，有理想，有目标，有较高的政治参与意识，积极参加社团组织活动，要求加入党团组织的比例逐年提高。

学生基本素质评价指标

学年

文化课 合格人数

文化课合格率

体质测评合格人数

体质测评合格率

专业技能合格率

毕业率

2015-2016

554

96%

554

97%

100%

100%

2016-2017

685

97%

685

98%

100%

100%

计算机网络综合布线在市级技能大赛中获得三等奖

对在校学生发放问卷进行调查（以每班实到学生为准）其中理论学习92%为非常满意，专业学习满意度为95%。实习实训调查满意度为93%（以教师质量检测为参考），校园文化与社团活动满意度93%、生活满意度95%、校园安全满意度97%、毕业生对学校满意度94%等。

（三）资助情况

学校严格执行上级免学费和助学金政策，全部落实到位。持续关注并切实做好贫困生资助工作。九月下旬，将全校贫困学生筛选收集，依据扶贫数据库，上报学生19人。春季学雷锋活动，学校组织60多名师生深入旗社区进行慰问困难家庭，采取精准扶贫，了解和掌握学生家庭实际状况，帮助解决家庭中存在的问题，实现精准教育。

（四）就业质量

毕业生就业率为12.5%以上，对口升学率为87.5%以上，对口就业率为60%，初次就业月收入较以前提高了20%。总体看，就业率有所提高，但对口就业变化不大，初次就业月收入随着经济情况的改善有所提高。

（五）职业发展

中职教育要培养学生的多项学习能力，使学生适应社会以及用人单位的要求。在课程设置注重培养学生的认识能力。表达能力。社会能力。学校注重培养学生的岗位适应能力。和岗位迁移能力，主要从人文素质。职业技能。创新创业能力三个方面来培养职业岗位迁移能力。开设创业课程和培训讲座定期举办专业技能大赛为学生提供一个开放的创业平台。

三、质量保障措施

（一）专业动态调整

学校在专业设置方面力求和本地区实际相结合，根据《中等职业学校专业目录（2010年修订）》设置与本地产业吻合的专业，并根据时代发展需求不断进行调整，我校现有现代农艺技术、汽车驾驶与维修、计算机应用、学前教育、运动训练（曲棍球）、旅游服务与管理（高铁方向）、食品生物工艺、农业机械使用与维护8个专业，其中运动训练（曲棍球）、旅游服务与管理（高铁方向）为16、17年新办专业，将原有的工程机械运用与维护撤销、工艺美术及美容美体暂时停办。

学校所在地区为农业区，又是全国曲棍球之乡，近几年政府又积极开发了诸多旅游项目，因此学校设置的现代农艺技术、运动训练（曲棍球）、农业机械使用与维护、旅游服务与管理等4个专业为与本地产业相吻合的专业。

（二）教育教学改革

1、专业设置

2017年经学校多方调研，结合近几年招生情况，就业及高考情况对我校专业设置进行了调整，由原来的计算机、农学、美工、汽修、幼师、工程机械运用与维护、美容美体、曲棍球等8个专业，精简为计算机、农学、曲棍球、汽修、幼师等5个主要专业,并新增添了高铁、食品和农机专业3个新型专业。今后我校在专业设置上将继续坚持“贴近市场办专业，面向市场育人才”的原则，积极发展壮大骨干专业，改造传统优势专业，开拓新兴特色专业，淘汰落后专业，大幅提升学生的就业率。

2、师资队伍建设

制定了专业带头人、骨干教师培养计划和双师型教师培养方案，完善教师管理各项制度，培养教师成为具有技术技能研发能力、积极推进教改创新，具备专业管理能力的专业带头人，培养教师成为能够进行专业建设、课程开发、技术服务“双师型”骨干教师。派专业带头人参加各级各类培训；指导青年教师成长；到实训基地进行技术指导。通过业务进修和技能培训，不断提高骨干教师的业务水平和技能水平。落实专业教师企业实践制度；形成理论水平高、实践技能强的“双师结构”和“双师素质”的教学团队。建立兼职教师资源库，制定兼职教师培养与聘用制度；聘请企业实践经验丰富、技术技能娴熟的“能工巧匠”为兼职教师，到校或在合作企业进行实习指导；建立兼职教师培养长效机制。鼓励教师参加在职进修提高学历，推进教师内涵提升工程。

职教中心培养的是技能型人才，培养目标是与现代化建设相适应的具有综合能力，生产能力，在生产、服务、技术第一线工作的高素质的专门人才。所以，我校在课程设置上主要分三方面：公共基础课、专业理论课和实践操作课。

4.信息化教学

建设数字化教学资源，加强综合管理与应用。数字化教学资源与基础设施建设同步进行，边建设边开发。完善信息化管理制度并推广应用，促进数字化教学资源库；创新网络教学模式，推动信息化与职业教育的深度融合，探索利用信息技术开展教学诊断与改进的常态化运行机制。

（三）师资队伍培养

优化教师队伍的结构，注重师资质量，为此，学校实施了“三师工程”：

一是“优师工程”。学校构建中青年教师成长的平台，要让一大批中青年教师成为优秀教师。实施这一工程主要做了以下四项工作： （1）在中青年教师中开展“课程·教材·教法”的研究，打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型教师队伍；（2）继续开展计算机培训，努力掌握现代教育技术，充分发挥“校园网”的作用，实现教学手段的现代化；（3）开展新老教师互学活动，充分发挥老教师的“传帮带”作用，挖掘新教师的潜能。（4）扎扎实实抓好集体备课、听课和评课活动。

二是“名师工程”。学校搭建骨干教师脱颖而出的舞台，使一批骨干教师成为“名师”。实施这一工程主要做了以下工作：一是教务处和教科室要制定校内名师（即特级教师、学科带头人、教学能手）培养计划，列出培养苗子；二是学校提供经费等方面的帮助，支持骨干教师参加教科研、外出学习、提高、培训以及出版著作；三是在评优、奖励、晋级、宣传、报道等方面给予倾斜，提升骨干教师的待遇和知名度。

三是“双师工程”。对职业学校而言，专业课教师必须成为“双师型”教师。实施这一工程将采取以下措施：一是由学校统一组织和协调专业技术水平高、动手能力强的教师与动手能力差的教师结成对子，进行技术上的传、帮、带，促进动手能力较差的教师提高专业技术水平，增强实际操作能力；二是由专业水平高的教师举办培训班，重点培训刚参加工作的青年专业课教师；三是要求青年专业教师积极参加对口专业的技能鉴定，争取在较短的时间内获得较高级别的技能合格证书。

加强师德师风建设。6月28日，我校举行师德师风专项教育整治活动动员会，会上，全体教师宣誓：自觉遵守并贯彻执行《中小学教师行为规范》、《中小学教师职业道德规范》、《教师法》等法律法规;积极开展教师“四德”(社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德)教育活动，实行师德考核管理，严格要求教师认真履行职责，为人师表，教书育人。要求广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，做学生健康成长的指导者和引路人。充分发挥我校优秀共产党员、模范教师的榜样和示范作用，采取在校园LED、学校大会宣传先进事迹、优秀共产党员进行报告等形式，对教职工普遍进行师德师风教育，使一批优秀共产党员成为“三育人”师德标兵(教书育人、管理育人、服务育人”)，进一步促进广大教师提高职业道德水平。

（四）规范管理情况

为了全面贯彻落实党的教育方针，优化内部管理，真正做到“内强素质，外树形象”，充分调动广大教职工教书育人的积极性，办人民满意的教育和学生家长满意的学校，结合学校实际，在制度建设、教学管理、德育管理、财务管理、信息化水平建设、制度建设等方面进行了强力推动。

1、教学管理

我们遵循中等职业教育发展的规律，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的管理理念，使学校各项政策和规定能体现教学工作的中心地位，全面促进职教工作规范化，全面提高学生的专业技能和就业能力，不断深化中职课堂教学改革，不断促进学校资源分配向教学部门倾斜，针对本校实际，学校把制度建设与情感管理结合起来，建立了与工学结合、顶岗实习相适应的教学管理制度，并逐步实现教学管理规范化，从而提高教学管理工作效率。如学校制定了《莫旗职教中心教学管理制度》 （其中包含《教研组工作规定》 、《教学质量评估暂行办法》 、《听评课制度》 、《校外实训基地建设标准及管理办法》等教学常规管理规章），学校领导以身作则，全体教师严格执行，有力地促进了和谐教学管理平台的构建。学校多年来一直坚持学生评教师，教师评领导的考评制度，取得了良好效果。在常规管理中，学校按照中等职业学校专业教学要求来制定专业教学计划，做到开齐课程，上足课时;做到教学常规管理规范到位;教师备课、授课、作业、辅导、考核执行到位。学校还在每学期初制定较为详细的实验计划和实习实训计划，并认真落实，提高实验、实习实训开出率。在备课上课、听课评课、作业辅导、考试考核、学生反馈和教师反思等教学基本环节的常规管理过程中，学校从严要求，常抓不懈。

2、教科研管理

学校教科研工作由分管副校长主管，科研室、教务处具体分工负责。科研室从宏观上负责学校方方面面非常性的课题、实验与研究工作，其工作对象是各课题组和部分参与实验的人员。教务处从微观上负责常规性的教材、教法研究工作，其工作对象是各备课组，教研组与全体教学人员。

每学期开学前学校主管领导在充分听取科研室、教务处意见的基础上，提出全校性的教科研工作思路（包括长、短期目标、课题任务、措施及时间安排）。学期初，教科处、教导处根据学校工作思路各自在充分听取课题组和备课组、教研组意见的基础上制订科研计划和教研计划。

学校领导和教职员工都要主动承担教科研任务，积极参加校内外的教科研活动，努力学习教育理论，大胆探讨和提高教育教学质量和管理效能的途径和方法，不怕失败，勇于进取。

注意积累和总结教育教学经验，探索教育规律，获取科研成果。管理人员和教师，每学期必须最少撰写论文一篇，及时交给学校存档。

学校每学年举行一次学术论文、教学经验交流会。

学校领导和教师坚持听课，节数不低于规定的要求。提倡校际、科际之间互相听课，以扬长避短。

学校有师训规划与计划。教师也应根据自身和工作实际制定业务进修计划，并努力实施，不断提高自身素质。按规定年轻教师必须参加大专学历的达标学习；学历已达标的，更应在教学研究或教育科学研究中作出成绩。

3、学生管理

一个学校的学生管理工作水平主要是看班主任的工作水平，尤其是职业学校的班主任工作更为重要。职业学校的学生管理工作的水平是其班主任工作水平的反映，特别取决于最差班主任工作水平。即所谓“木桶原理”。因此我们在抓学生管理就是严格班主任作，班主任一日四次检查学生出勤情况，每天与学生谈心不少3人次，宿舍一天内要查寝三次,午饭后，晚饭后，就寝后，对学生请假实施电子假条制度。职业学校学生大多是各地区中学初三毕业没有考上高中的人，甚至还有根本没有参加中考的学生。这些学生普遍学习成绩不好，他们大多数人不爱学习，不想学习，恶习较多，这就对职业学校的班主任工作的要求更高，要求细致更耐。因此全面提高班主任工作水平是提高学校学生管理工作的保证。

4、安全管理

为了使全体教师树立“人人都是安全工作者”的思想，主动把学校安全工作与各自的实际工作结合起来，增强“安全第一，预防为主”意识，在思想上建立起一道安全防护线，认真学习贯彻各级有关安全工作的文件精神，把安全工作作为学校第一要事来抓，列入议事日程，工作计划，工作总结都作为一项重要内容，班会讲安全，校会讲安全，坚持做到，时时讲、天天讲，“警钟长鸣”，进一步强化安全工作管理，成立了安全工作领导小组，层层落实安全责任制，确保了一校的安全。

（五）德育工作情况

我校以提高学生文明素质为重点，本着“德技双修”的宗旨，坚持贯彻党的新政策、新方针，将学校和学生的实际情况相结合，以养成教育入手，把德育工作放在首位，开展了各种丰富多彩的活动。

学校开学初通过班会及广播开展“安全第一课”及行为规范教育，通过军训对学生进行爱国主义教育，加强学生思想道德教育和养成教育。充分利用开学典礼、每周一的升国旗仪式、校领导国旗下讲话，开展爱国主义教育和革命传统教育，引导学生弘扬民族精神，增强爱国情感。通过组织开展学雷锋月、道德宣传月、法制安全教育月、理想教育月、爱国主义教育月、廉洁教育月、诚信教育、感恩教育、形势教育、国防教育、科技教育、心理健康教育、文明礼仪、行为养成教育、寒暑假社会实践等活动，提高学生的思想道德素养。每年定期召开“一会一节”，通过开展不同形式的活动，促进学生形成积极、健康的人生观。 以爱自己、爱校、爱家、爱国与学生吃苦耐劳的职业素养教育为特色，抓过程、重落实评比，抓习惯养成突出道德实践，抓成人成才突出典型效应，重视舆论引导，促进学生健康发展，开创德育工作的特色。

组织建设方面以各班团支部为工作着力点，完善组织机构，开展活动集体决策，分工负责。加强团委引导，以学生自主管理为主，不断提高学生团干部队伍的素质，提高他们的管理能力、协调能力、创新能力。结合学校的实际情况，定期开展学生干部培训工作。由社团指导教师撰写社团工作计划，开展社团活动。

以丰富多彩的活动，促进学生的全面发展。积极开展国学普及活动，以升旗仪式为突破口，扎实推进文明礼仪教育。继续做好以“养成教育”为核心的学校德育工作，切实增强团组织的号召力、凝聚力、战斗力，为实现我校高层次办学目标作出贡献。利用升旗仪式，广播站、电视台等平台，加强国情教育、团史团情教育和形式政策教育，不断增强民族自豪感和自信心，坚定中国特色社会主义的理想信念。

深入持久开展青年志愿者服务活动，重点做好两个方面的工作，一方面要做好青年志者注册登记工作，另一方面，广泛开展志愿服务，构建和谐校园为主题的“校园净化，周边绿化，村镇美化”活动和“送温暖、献爱心”志愿服务活动，掀起志愿活动的高潮。办好校园广播站，创办新的栏目，展名师风采，扬新生风貌，围绕表达能力、沟通技巧、礼仪文化、职业规划等内容，精心策划，制作各类专题活动，丰富校园文化生活。

活动清单：

1、3月3日上午，组织志愿服务队（由4名党员教师、20名团干部组成）去往旗敬老院慰问65名孤寡老人，为老人们带去了一丝温暖。

2、3月30日上午，我校与布西社区联合开展了“缅怀先人，莫忘关爱身边老人”献爱心志愿活动。

3、3月31日，开展清明节缅怀先烈诗文朗诵活动；

4、4月11日，联合政教处、工会等部门组织党员干部和部分团干部前往民族团结进步示范社区——布西社区，参观非物质文化展厅，感受传统文化的魅力；

5、5月4日，举行五四表彰暨十八岁成人礼——感悟成长 记忆青春；

6、5月10日，举行以“共筑职教梦，喜迎十九大”为主题的莫旗职业教育宣传月暨国家第三届职业教育活动周活动——匠心筑梦 创汇青春；

7、5月27日，召开第六届校园文化艺术节暨2014级毕业典礼——“喜迎十九大 共筑职教梦”；

8、6月12日，参加“把毒品荡涤，使青春飞扬，让草原更靓”主题演讲比赛，两名同学均获旗级第二名；

9、6月20日，参加由市禁毒办和市教育局联合举办的“呼伦贝尔市中学生禁毒主题演讲比赛”，获“全市禁毒演讲比赛中职组”第二名；

10、年6月30日，举行庆祝建党96周年表彰大会暨“心向党”歌咏比赛，表彰先进的同时，各参赛队共同将红歌献给党；

11、9月12日，组织广大青年团员、团干部，开展关于《习近平的七年知青岁月》学习会活动。

12、9月18日，开展了“向国旗敬礼，纪念九一八”爱国主义系列教育活动及防空防灾疏散演练活动；

（六）党建情况

我校党支部紧紧围绕“三个代表”重要思想，加强政治理论和业务知识学习。继续组织党员、教师深入学习贯彻党在现阶段的新理论、新理念，学习贯彻新党章和党的和五中、六中全会以及喜迎“十九大”相关会议精神，学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《中国共产党工作机关条例》等法律法规、时事政策，学习教师职业道德规范。在时间安排上，每周五下午定为学习时间，并围绕党的中心工作及学校中心工作，适时调整学习时间，使学习更有时效性。通过学习，提高了党员教师的思想认识。

加强党员管理、健全党内生活制度，严格党的组织生活。认真落实“三会一课”制度（做好会议记录）、党费收缴制度、党员学习制度、党员发展制度等，按规定召开全体党员大会、支部委员会议，小组党员会议，上好党课，开展民主评议党员活动。以规范的制度管理，促进提高党内生活质量。深化党员公开工作，每位党员签订了公开承诺书，并付之实施。认真完成党员目标管理任务，坚持民主评议党员制度，每年都组织党内外同志对党员进行评议，并通报评议结果，根据评议情况结合平时表现，评出每年度优秀党员。按规定过好领导干部民主生活会和党员组织生活会。严格按工资标准，及时交纳党费。校长向党员大会通报主要工作，领导干部按规定参加所在党组织生活会，畅通党员干部参与党内事务的渠道。

发挥党员的先锋模范作用。组织党员开展丰富多彩的主题实践活动。结合教育教学实际，树立党员干部形象，全体党员在各自的岗位上发挥先锋模范作用，学校的处室以上干部，年段长绝大多数是党员。教师党员争做教学能手、学科带头人，党员和入党积极分子积极承担高质量的公开课(示范课)，并成为学习组、教研组交流发言的带头人。进一步建立健全党员活动及考核记录，为党内评优工作提供可靠依据,“七一”期间评选表彰了6名2017年度优秀党员。

学校支部扎实推进“精准扶贫”等活动，切实做好支部扶贫帮困工作，利用休息日，深入汉古尔河镇三合村，开展以“精准扶贫”为核心的系列扶贫帮困活动，帮助群众解决问题，让群众多受益。

深化党风廉政建设。组织全体干部党员认真学习《廉政准则》，严格落实党风廉政建设责任制，深入开展“廉政文化进校园”工作，加强党员干部的廉洁从政教育，教职员工的廉洁从教教育。开展反腐倡廉专项教育活动，组织观看廉政纪录片、撰写心得体会、自查报告、整改措施、个人总结，不断提高广大党员教师廉洁从教的思想认识。

继续开展“两学一做”学习教育实践活动，落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育。

6月份，我党支部在学习教育过程中，党员教师开展了个人工作作风自查自纠活动，以达到党员学习教育的最佳效果。召开全体党员教师,引读习经典语录,在学习过程中，党支部以学校为单位，以党员大会为基本形式，将“两学一做”的内容，融入日常工作，推进学习教育的有效开展。

四、校企合作

2016年与黑龙江润源汽车设备有限公司合作，与德国海拉（上海）合作办学。教师合作交流，提供专业课程软件，按时派人来校培训，网上技术培训等形式。实现订单式人才培养，毕业生全部安排就业。今年与北京商鲲教育集团合作开设了高铁乘务专业。与东北阜丰生物科技有限公司开设了食品生物工艺专业。

学生在实习单位实习人数为30人，每月一个星期，每学期一个月。实习对口率为100%，企业录用率为95%，企业对实习学生满意度为98%。

我校于2015年和2016年分别加入了呼伦贝尔职教集团（岭东、岭西），使我校办学能力有了很大提高，增强了学生的升学率和就业率。

用人单位满意度为95%，学前教育本地就业19人；与区域经济相关专业，农学专业就业39人；对区域经济和社会发展需要技术技能人才培养，运动训练专业共招收。

五、社会贡献

（一）社会服务

序号

名称

人次（2016）

人次（2017）

1

保安员、保育员培训

109

2

机动车驾驶员培训

1700

300

3

四种四养培训

399

（二）社区服务

六、举办人职责

（一）经费

2017年，中央财政投入255万元，地方财政投入105万元。上级投入主要用于改善基础设施建设、设备设施添置、教学改革等。

（二）政策措施

莫旗教育科技局出台了《莫旗2017年中等职业教育招生工作实施方案》《2017年莫旗职业教育活动月暨国家第三届职业教育活动周相关活动的通知》，拟订了《莫旗关于加快发展职业教育加强职业培训的实施案》《莫旗职业生涯教育工作方案》《莫旗2017年职业教育宣传工作方案》等文件，为学校的发展提供了有力的政策支持。

七、特色创新

特色1：开好曲棍球专业，做好民族体育运动传承

曲棍球运动是达斡尔族的传统文化，珍藏着达斡尔久远的记忆，也延续着达斡尔人的精神，一种不息的民族精神，深深烙在已逝岁月了，牵动着达斡尔族人的血脉，他是达斡尔族永恒的精神财富。我校通过与局、旗、市等多处领导沟通、做广泛的社会调研、积极争取社会曲棍球专业人士建议的情况下，开设了职业高中首个曲棍球专业班。我们现有学员132名、专职教练6名、理论教师6名、辅导员3名。预计三年内学员人数将达到150人左右。学员通过在校专业班三年的培养，即可学习高中的文化课程得到高中学历，又可以得到曲棍球专业教师的系统指导。专业优秀学员可进入内蒙队或其它省队，为内蒙队乃至全国的曲棍球运动输送人才，其它学员三年毕业后可进入对应体育大学继续深造，我校已经与全国5所有曲棍球专业的大学取得了联系，我们按照这些大学的招生要求去培养学员。除了这5所全国高校，我校已经与呼伦贝尔职业技术学院签署对口升学协议，呼伦贝尔职业技术学院已经向国家教育部，申请开设曲棍球专业并得到了批准。学员在校期间每年有多次参加全国、区、市等级别的比赛机会，学校给每个队员锻炼和展示自己的机会和平台。2016年3月9日我校有8名队员到上海集训，4月28日我校8名曲棍球队员与包头队的8名队员组成内蒙古曲棍球青年队，代表内蒙古曲棍球青年队参加全国比赛，首次参赛就取得了第4名的好成绩。6月18、19日我校男生一队、二队、女生一队三个球队，参加呼伦贝尔市曲棍球锦标赛，取得了男队第一名和第三名、女队第一名。7月23日至8月3日我校男队和女队，到江苏扬中参加全国奥林匹克后备人才基地暨全国青少年锦标赛，取得了男子U18组亚军，9月份我校男队和女队共87人代表呼伦贝尔市曲棍球队参加自治区“体彩杯”曲棍球青少年锦标赛取得男子甲组第一名、女子甲组第二民、男子乙组第二名、女子乙组第一名的好成绩。24获得曲棍球国家二级运动员证书。2017年三月份到四月份我校有11名队员到江苏常州为内蒙女队陪练，五月份我校有6名队员到北京为国家女队陪练。今年4月份我校曲棍球专业两名队员参加了，全国体育艺术类提前录取的考试，两名队员被哈尔滨体育学院本科体育运动专业录取。2017年自治区青年锦标赛男子乙组冠军、女子甲组冠军、男子甲组亚军。2017全国比赛男子U18组、男子U15组冠军、2017年全国青年赛冠军。截止到上学期末我校以为国少队输送6名队员，这些队员将是中国曲棍球未来发展中坚力量。

未来五年，我们的学员将稳定在150左右，教练员6名，三个年级段6个班级，这样我们将有4支男队、2支女队这样的规模。预计我们在2018年及以后会每年为呼伦贝尔职业学院和全国的十所大学输送30名左右的学员，为专业队输送10名左右队员。

特色2：紧贴市场，开活汽车运用与维修专业

（1）专业概况

汽修专业成立于1996年，经过多年的不断努力，办学质量日益提高，生源数量不断增加，尤其在目前总体生源不断减少的大环境下，汽修专业的招生数量不降反升，办学规模不断扩大，办学质量日益提高，得到了汽修行业和学生家长的广泛认同。在盟市级的技能大赛中也取得了较好的成绩。

以汽车维修行业人才需求为基本依据，面向汽车后市场相关企业各岗位，以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨，培养学生具备良好的职业道德、敬业精神、合作意识和创新能力，能适应现代汽车维修企业的维修技术、质量监控、技术管理、汽车营销和汽车保险等工作一线需要的中、高级技术应用型人才。

目前该专业现有专任专业教师8人，本科及以上学历8，高级工以上的技术水平为1人，其中高级技师1人，技师2人， “双师型”教师比例达到80%。专业教师全都接受过自治区级、国家级骨干教师培训及青年教师企业实践培训，每年定期参加挂职锻炼，理论水平高、专业技能强、教学经验丰富，基本具备了理实一体化教学的能力。与此同时，从行业、企业聘请技术人员、能工巧匠担任学校的兼职教师，为学校的专业建设提供了人才支撑。

实训设备及实习基地：学校高度重视汽修实训基地的建设，不断加大实训设施设备的投入，目前，我校汽修实训基地占地3200平方米，实验实习设备价值360余万元，实习实训设备数量充足，配套完善，能够满足汽车运用与维修专业教学实习需要。目前有3家稳定的校外实训基地。

2）课程改革

构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体，理论与实践相融合、教学内容与岗位需求相适应的课程体系。按照任务引领、项目驱动、能力本位、职业导向的基本原则进行课程开发与建设。开发适应新兴产业、新职业、新岗位的校本课程；根据《中等职业学校专业教学标准（试行）》，校企合作制订课程标准，开发专业特色教材及课程教学资源。实施综合化、模块化和项目化课程改革。推进学历证书与职业资格证书“双证融通”改革，把职业岗位技能和素养融入相关专业课程教学内容。

①课程体系的构建

汽车运用专业根据社会企业调研，企业用工信息和要求，结合市场所需，对原有的专业培养目标、课程设置、教学内容、教学方法进行课程改革创新。首先将课程整体上分为基本素养模块、职业基础能力模块、职业岗位能力模块。然后根据每一专业职业岗位及典型的工作任务分析，由有关教师、企业一线技术人员一起将工作过程中工作服务、实践活动及技能形成规律进行设计、编排，有机组合形成模块化课程。

职业文化素养模块一般贯穿四个学期，着眼于高素质劳动者的培养及中职学生的可持续发展需要。例如：语文课程由基础知识、口语交际、文本理解、应用文写作、文学鉴赏五个模块组成；英语课程由生活情景口语、职业情景专业英语和基础英语三个模块组成。

职业基础能力模块一般安排在第一至第四学期进行学习，是专业学习必需的、基本的职业技能组成的模块，由若干个核心课程组成，为学生的职业生涯发展打下坚实的基础，达到国家教育标准需要。

职业岗位能力模块安排在第五学期，分岗前技能、职业资格技能、拓展技能模块，根据考证考级(初中级)、订单培养、岗前培训或竞赛需要由学生自选，满足就业市场对人才需求、学生综合职业能力提高及个性化学习的需要。

在课程整体划分基础上，重点对专业课程进行重新组合，构建模块化课程体系。在建构中我们遵循从简单到复杂、从单一到复合、从初级到高级螺旋上升技能形成排序原则。

②核心课程和精品课的建设

建设4门课程为核心课程，不仅建设符合教学及实训的信息化资源，而且通过信息化手段实现资源的使用及管理。

汽车发动机构造与维修是本专业的核心课程。其任务是让学生获得汽车发动机的基本结构、维护和修理方面的系统知识，使学生具备对汽车发动机进行结构分析、常规维护和修理的基本技能。为今后从事汽车维修技术工作，以及为适应汽车工业发展提供所必须的继续学习能力，奠定良好的基础。

汽车底盘构造与维修是讲授现代汽车底盘的构造和工作原理，底盘的维护与修理，常见故障诊断与排除等知识，使学生系统掌握汽车底盘各总成的功用、结构和基本工作原理，初步具有汽车底盘拆装、故障诊断与排除、零件损耗分析与检验分类、合理维护与修理的基本能力。培养学生分析问题、解决问题的能力以及从事汽车运用与维修岗位的职业能力，增强适应职业变化的能力和创新能力。

汽车电器构造与维修的任务是使学生具有汽车电气设备的基本知识和汽车电气设备维修的基本技能。通过理论教学和实践技能训练，使学生系统掌握汽车电气设备的结构、基本工作原理、使用和维修、检测和调试、故障诊断与排除等基本知识和基本技能。

汽车电控构造其任务是在学生已获得汽车维修基本知识和技能的基础上，进一步学习电控发动机的结构、原理和维修技术，使学生具备对电控发动机进行维护、故障诊断、维修的技能，为学生毕业后从事高级轿车的维修奠定良好基础。

以上四科核心课程都实现了“理实一体”的教学模式。“理实一体化”教学模式是通过实施一个完整的任务而进行的教学活动,是在课堂教学中把理论与实践结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力。通过“理实一体”教学模式，将理论教学、实践教学、生产融于一体，教学环节相对集中，教学场所直接安排在实训室，师生双边交流，理论与实践交替进行，直观和抽象交错出现，充分调动和激发学生学习爱好。在教学中，学生是主要的行为者，学生独立或以小组的形式，在老师的指导下，师生共同完成制定到学习任务。

3）教学模式改革

推行项目教学、案例教学、现场教学、技能模拟训练等教学方法，教学过程实践性、开放性和职业性强。探索和实施小组学习、合作学习。根据专业特点，积极开展现代学徒制试点，试行小班化教学；因材施教，推行分层教学等教学方式。将企业生产经营或服务流程融入人才培养过程，按照企业生产服务真实环境要求实施教学。构建信息化环境下的教学新模式，充分利用网络课程资源，促进学生开展自主学习。

基于学生在学习过程的理实结合的教学内容具体教学方式如下：

①确认学习任务

例如：本次教学内容要求对车辆发动机故障检测诊断，在实训老师指导下，学生对汽车实训车辆发动机进行拆装诊断。

②计划

由5-6名学生组成一个维修项目组，在实训老师指导下，制定汽车发动机各系统全面检测与维修计划。

③实施学生分组，确定组长实训老师各带一组、实训教师带领学生进行汽车发动机检测设备认识学习；选择工具、仪器和设备。制定安全规则。制定检修工作方案。交流讨论，对汽车发动机进行结构分析，熟悉各系统的组成、作用和工作特性。实训老师总结。完善汽车发动机的检修工作方案与步骤。进行汽车发动机的检修。实训老师现场指导讲评。学生填写检修工作页。实训教师点评总结，按考核评分表，检查评分。

④检查、评价与结果记录。

过程检验，将实际情况与过程性目标进行对比，必要时进行返工。

通过分组理实一体的教学方法使学生有更多的时间进行技能训练，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；通过课外讲座、开放实训室，并使部分学生参与课题研究，培养学生的团队精神、敬业精神，提高学生的技术应用能力和综合素质。

在对毕业生进行知识结构和能力结构分析的基础上，确定毕业生应当具有的专业技能，从而确定“核心能力”，并确立与之有关的核心课程，深化课程教学改革，重视与“核心能力”培养有关的实践教学内容。

汽修专业紧密结合行业市场，充分利用人才优势、设备优势和环境优势，建成区域或行业技术技能培训中心、职业资格鉴定中心，积极开展面向企业和社会的职业培训，在行业内或同类学校中具有良好声誉。积极承担本地区、自治区职业学校技能大赛或行业技术技能大赛。人才培养与区域产业或行业发展需求相适应，毕业生就业率在90%以上，就业质量高。

八、主要问题和改进措施

（一）存在问题

1、专业教师急缺

2、教学设备老化

3、专业发展资金无保证

（二）改进措施

1、通过招录对师资进行补充，本学年招录了3名专业教师

2、学校即将迁入新校区，旗里将对设备进行补充，对资金进行匹配。

学校办学条件与标准对照表

设置标准

学校现有条件

存在问题及原因

解决措施

专任教师一般不少于60人，师生比达到1：20

专任教师83人，学生数707人，师生比1:8.5

学生数少，师生比未达标准，办学条件落后影响招生。

提高办学条件和教学质量，增加生源数量。

专任教师中，具有高级专业技术职务人数不低于20%。

具有高级专业技术职务29人，占比39%

无

无

专业教师数应不低于本校专任教师数的50%，其中双师型教师不低于30%。

专任教师83人，专业课教师34人，专业课教师占比41%，双师型教师18人，占比52.9%

无

无

每个专业至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人。

新建专业旅游服务与管理、食品生物技术专业课教师专业技术职务为初级。其他专业达到该标准。

由于新建专业教师均为新聘教师，因此专业技术职务未达标准。

建立健全人才培养机制，引进中级以上人才。

聘请有实践经验的兼职教师应占本校专任教师总数的20%左右。

兼职教师12人，占专任教师14.4%。

兼职教师比例较低，学校资金困难，兼职教师工资支出较大。

争取资金，加大教师培养力度。

适用印刷图书生均不少于30册；报刊种类80种以上

纸质图书总数 49400册，生均70册

无

无

教师阅览（资料）室和学生阅览室的座位数应分别按不低于专任教师总数的20%和学生总数的10%设置。

教师阅览（资料）室和学生阅览室的座位数应分别占专任教师总数的25%和学生总数的15%。

无

无

工科类专业和医药类专业生均仪器设备价值不低于3000元，其他专业生均仪器设备价值不低于2500元。

生均仪器设备价值6678元

无

无

要有与所设专业相适应的校内实训基地和相对稳定的校外实习基地，能够满足学生实习、实训需要。

汽修专业、幼师专业、曲棍球专业建有校内实训基地和校外实习基地

其他专业无。

农学、旅游、食品等专业无校内实训基地和校外实习基地。

旅游和食品专业为新建专业

基地不健全。农学专业明年建立基地。

2018年迁址后，将建立健全各专业校内实训基地和校外实习基地。

要具备能够应用现代教育技术手段，实施现代远程职业教育及学校管理信息化所需的软、硬件设施、设备。其中，学校计算机拥有数量不少于每百生15台。

各班配备多媒体设备。学校拥有教学用计算机120台，每百生16台。

其他软硬件设施无。

资金不足，数字化校园建设不完善。

2018年学校迁新址后，将加大投入力度。

应具有符合当地社会经济建设所需要的专业，有明确的教学计划、教学大纲等教学文件，以及相适应的课程标准和教材。

学校设置的现代农艺技术、运动训练（曲棍球）、农业机械使用与维护、旅游服务与管理等4个专业为与本地产业相吻合的专业。各专业制定了明确的教学计划和课程标准，按照自治区教育厅统一要求征订教材。

无

无

应当具有必要的教育教学和管理等工作机构。

学校设有教务处、教科室、生产实习处。负责学校的教育教学管理和学生的实习实训管理工作。

无

无

关于老师的经典语录

谢谢！老师经典语录：

1：不耻下问，可以为师

2：不懂装懂，浪费人生，学业难成。

3：师傅领进门，修行在个人。

4：少壮不努力，老大徒伤悲。

5：你不是为老师学的，你是为你肩上的责任学习。

6：后生可畏，将耒你們一定行。

关于鹿晗的词

傻狍子、鹿不羁、耿直鹿、鹿boss、小鹿、高速公鹿

最后献上鹿晗美图。帅帅哒！

关于钓鱼的问题

进行线组搭配时，主线和子线最好都用同一个牌子的线，这样性质比较统一。

(一)当子线小于1号时，可按下面的配对关系搭配。基本是拉力增倍的对应关系。

子线0.4(0.105)---主线0.8(0.148)

子线0.6(0.128)---主线1.2(0.181)

子线0.8(0.148)---主线1.5(0.203)

子线1.0(0.162)---主线2.0(0.234)

(二)当子线大于1.2号时，子线的拉力大，增倍的基数也大，所以就不一定要按上面的配对关系了。

比如采用1.2-2.0，1.5-2.5，2.0-3.0的对应关系。

因为主线的拉力虽然没有增倍，但拉力绝对值已足够大，够用了。

小型鱼：庞皮、餐条、瓜子鲫鱼 主线0.4-0.8号 子线0.2-0.4号

三两以下鲫鱼 主线0.4-1.0号 子线0.2-0.4号

三两到半斤鲫鱼 主线1.0-1.2号 子线0.4-0.6号

半斤以上鲫鱼 主线1.2-1.5号 子线0.4-0.8号

一到三斤鲤鱼 主线1.2-2.0号 子线0.6-1.2号

三斤以上鲤鱼 主线1.5-2.0号 子线0.8-1.5号

五斤以上鲤鱼 主线2.0-3.0号 子线1.0-2.0号

子线长短的以及优缺点：

子线长度的选取是初学钓鱼面临的一个问题，主要包括短子线的特点、长子线的特点、钓鲫鱼子线多长合适、钓鲤鱼子线多长合适、如何根据鱼情的变化选择子线等。

首先谈一下子线长短的主要优缺点：

短子线：

优点：1、灵敏 2、饵到位快。

缺点：1、提竿不中鱼(容易过灵) 2、诱鱼效果差 3、距铅皮座近，子线弯曲度一般较小，鱼不敢吃。

长子线：

优点：1、稳健 2、子线摆动大、诱鱼好 3、距铅皮座远，子线弯曲度一般较大，鱼敢吃。

缺点：1、矛鱼挂鱼情况多 2、信号传导损失大，容易过钝。

1.春钓鲫鱼,子线长度,20cm--25cm,因这时鲫鱼越冬后,刚开始索饵,胆小但贪食,聚鱼较慢,却对活食较为敏感,在这个长度子线摆幅较大,上下钩饵与子线间在落底前有个自然夹鱼,便于鱼口的吸入,故中鱼率较高,适用钓法为搓饵钓底,及搓饵钓接口等。

2.夏初钓鲫,子线长度15cm--20cm,因这时鲫鱼吃口极好,只要把漂调准确,中鱼率很高,且有一定速度.适用搓饵钓底或拉饵钓底

3.拉饵钓鲫,子线长度10--12cm,这时主要考虑鱼的密度高,追求速度,适用钓法拉饵钓浮<中上层为主>。

4.悬坠跑铅钓鲫,子线长度5--8cm,为了增强信号传导及灵敏度,这时一定要采用短子线。

5.钓鲤,子线长度20--30cm,因鲤鱼体较大,警惕性高,采用长子线可有效降低鱼体碰线等假信号,同时中鱼后,还可提高子线强度。特殊情况下垂钓鲤鱼的子线长度可增加到40cm，如果在长的话，你不是很容易拋竿了。

6.滑口钓鲫,子线长度18--20cm,这时即可避开一些假信号,同时灵敏度又不至于太低。

7.钓草,子线长度25--30cm,与钓鲤相同。

8.钓鲢,子线长度25--50cm,子线摆动大，饵料雾化区域大，诱鱼效果好。

还有很多情况下的子线不同长度的用法,在这里就不一一列举了,如深水底层钓快鲫,15cm子线,浅水钓鲫12-15cm子线等等。

子线绑法：

主线八字环绑法：

第一种绑法：

这种绑法满简单的，不过在尚未束紧时，不可压迫到结节处，而且应藉由拉动线端B来束紧此线结。线结断裂形态：线体在结节处因受到挤压变形而断裂，线结完全散开。评语：本身绑制法较为简单，而且拉力值已达百分之七十五，值得采用。

第二种绑法：

在缠绕时应注意c位置，以免空间过小，导致线端无法穿过，而线端在穿过c点反绕时，应与缠绕方向相反。同样的，尚未束紧时不可将线圈缠得太死，以免因为摩擦而导致线体变形。断裂型态：c点受挤压而变形断裂，线结完全散开。

第三种绑法：

基本上这种绑线法有点难度，需有一双巧手，对于粗枝大叶的人类而言，可能绑完之后便已汗流满地。

第四种绑法：

在绑制这线结时，一定要记得一些要诀，「拉紧时仅能拉活动的那一端」；「切忌使用蛮力逼其就范，这会导致线体受到挤压而变形，反而降低其拉力值」，至于这线结的终极状态是何模样？请利用放大镜或是采用较粗的编纤线练习，将可发现线结处很类似麻花辫。

第五种绑法：

这一种是我最常用的一种绑法啦！

第六种绑法：

八字环与主线（大线）的连接方法：此方法自从绑线到使用后，无出现过脱结现象。.

第七种绑法：

动态图片，更加直观。

第八种绑法：

很简单易懂的一种方法！

第九种绑法：

这一种结我也是经常使用噢！

第十种绑法：

图示步骤很清晰，多练习几次就熟悉啦！

第十种绑法：

最后在拉紧线结的时候不能太过用力，可以在拉紧之前将线湿润！

鱼钩绑法：

绑法1：

绑法2：

绑法3：

绑法4：

绑法5：

绑法6：

关于古琴的价格

如果一床琴（你可以说是一张琴，但是千万别说一“把”琴）按古代的标准斫制，不可能便宜。一是材料难得，二是耗费时日。

先说简单的，耗费时日，找到良材后，要斫制，面底板合后，通常固定一个月，稳定防止变形。然后上灰胎。上完灰胎后，放置一年最好，少也要1个月，然后打磨、上大漆。擦一遍大漆，要放在荫室中一天，才能干燥上第2遍。大漆要擦30遍以上，就是30天，擦50遍就是2个月。一床琴，最快也要6－9个月为其生产周期。要是求精、求好，周期就要适当延长，最少一年。这也是为什么古琴适合规模生产，也传世古琴多成批斫制的原因。

材料难得，放在最后说，再谈谈价格。如果粗制滥造，不在讨论之列。以唐代为例，四川雷氏家庭所斫古琴，在当时就要100－300两黄金！

只能是皇室、高等级贵族才能消费得起！当时100两黄金是什么概念？查一下食货志就知道，当时100两黄金，能买下一栋非常豪华的房子。现在雷氏唐琴流传至今已过1000多年，而拍卖价格不超过1千万，贵吗？应该说是极便宜才对。

好的琴不会用坏，还是越用越好。坏的琴，有2个问题，一是误导你的审美，让你分不出音质的好坏；二是50年左右声音会塌了。不过50年也够一个人用一辈子了吧。所以，差的琴，不能买还在前者。后者不是问题。音质何为达标？最好的古琴要求九德俱全。新琴至少也要音准（这是基本的），清松脆滑中，音色以松透最难，也是最好的品质。一德都没有，也可以符合音准，这种琴能弹吗？

可以当练习琴，便宜的3千、好的1－2万。根据经济实力选择吧。过万的琴，如果不是老材，基本上不要买。如果用老材，还是值得的。二手新琴通常会便宜些。也可向琴馆租，等真正懂了辨别优劣才出手也是一个选择。

材料贵，主要是老材少，大漆贵。大致可解释良材的问题：古法斫琴，对琴材要求非常苛刻，由于生态及环境的破坏，最重要的材料——符合斫琴的木材或极匮乏，或受到保护，难以采用。因古琴琴材的差异性，古人对琴材及音韵总结有“四善”（苍、松、脆、滑）和“九德”（奇、古、透、润、静、圆、匀、清、芳）之说。古琴音色各俱千秋，是古琴音乐魅力之一。宋代沈括《梦溪笔谈》中说“以琴言之，虽皆清实，其间有声重者，有声轻者，材中自有五音”。

古琴琴材通常以梧桐木为主，面桐底梓最为常见，此外尚有旬木、漆木、松木、荔枝木、伽陀罗木、杉木、楸木等皆可做为琴材。《诗经·定方之中》载：“树之榛栗，椅桐梓漆，爰伐琴瑟”。以桐梓为琴材历史悠久。但是，由于环境、生态的原因，梧桐特别是成材的梧桐极为稀少。而且，“琴虽用桐，然须多年木性都尽，声始发越。”斫琴所用以旧材为好，旧材更是难得。

以杉木斫琴，也比较常见，《梦溪笔谈》载：“尝见越人陶道真蓄一张越琴，传云古冢败棺杉木也，声极劲挺” 。唐张越用杉木斫琴此可为一旁证。杉木为常绿乔木。木质轻柔，纹理平直细密，森色微白或淡黄，不翘不裂。

大致分为油杉（黄杉、钱杉）、灰杉（糠杉、芒杉、泡杉）、线杉（柔叶杉）三类。唐琴“飞泉”、南宋“松雪”等等，所见多有。但是，如《梦溪笔谈》所载，杉木也是以生长年份长且经长期老化才适应斫琴。生长年份长的杉木虽然目前还比较多，但是，多数在禁止砍伐的保护区。民间斫琴欲求适合的琴材几无可能。

古琴髹漆所用为大漆，又称国漆，由于成本高昂，擦漆技艺本身也流传不广濒于失传，所以，当代斫琴或者是用化学漆，或者是虽用大漆而工艺相当粗糙，与古琴髹漆工艺之差距不可以道里计。

古琴艺术诸多审美情趣之一，就是琴作为“器”，有其独特之美，是斫琴工艺的重要成果。简单说来，琴作为器物之美，有考究的琴材之美、大漆工艺及断弦之美、丝弦的音色之美和琴的“十友”等。

琴象天地万物，斫琴选材，自然也有阴阳之说。琴面与琴底，都是以分别属阳与属阴的两种木材斫制而成。桐木属阳，置于上，斫成琴面。梓木属阴，置于下，斫成琴底。就木质而言，桐木松软，制作琴面能使琴的音色更美。

而梓木坚硬，制作琴底能使琴坚牢不易变形。自古斫琴以桐梓为材，是有道理的。但琴材也并非非桐梓不可。自唐朝以来，斫琴大师们也在不断发现除桐梓以外的良材。依《琅嬛记》所述，“雷威制琴不必皆桐，每于大风雪中独往峨嵋，择松杉之优者伐而斫琴，妙过于桐。”

宋朝还出现了所谓“纯阳琴”，即面底皆桐之琴。据说：“取其暮夜阴雨之际，声不沉默”。斫琴重良材，亦重古材。因为古材松朽，制琴更能使音韵松古清脆。若“古良材”，则更为难得。如《洞天清录》所说：“古材最难得，过于精金美玉。”可见，若古良材所斫之琴，是何等珍贵。由于自古斫琴，必重良材。所以，名家古琴，虽过千百年，而越弹声越妙。

唐琴表面之漆，为黑色或栗子壳色。漆下的灰胎都是纯鹿角灰。其漆层既坚固又有松隙，既利于保护琴器，又利于共振，使音色更美。而其灰胎下，则用葛布自下而包裹，以防面底粘合之处开裂。北宋晚期，出现了八宝灰，如满天繁星，精美异常。

由于制作精良，古琴可越千年而逾美。同时，琴表面上因长年风化和弹奏时的震动所形成的各种断纹。主要的有：梅花断、牛毛断、蛇腹断、冰纹断、流水断、龙鳞断、龟纹断等。断纹，不仅是古代文物的佐证，同样也使古琴更加美观，又使古琴的声音更加松透古雅，音色更妙。

丝弦的特点在于韵长味厚、苍古圆润，所谓“音柔而意刚”。古琴还有精致的配件，包括：岳山、承露、冠角、龙龈、龈托、雁足、琴徽、琴轸。有时琴额上也镶有大块宝石。一般来说，岳山、承露、冠角、龙龈、龈托都是用美观的高档硬木制成，如：紫檀木、花梨木等。琴徽一般由玉、金、螺钿等制成，镶于琴面。雁足与琴轸的用料主要包括：象牙、玉、犀角、珐琅、牛角、牛骨、紫檀木、花梨木等。此外，琴有十友之说：冰弦、宝轸、轸函、玉足、绒 、琴荐、替指、锦囊、琴床和琴匣。

宋人朱长文在《琴史》中写道：“琴有四美：一曰良质，二曰善斫，三曰妙指，四曰正心。”良质与善斫，就是指以上这些古琴的形、质之美。它构成古琴艺术重要的审美情趣与内涵，是古琴艺术不可分割的重要内容，是古琴艺术存在、延续与发展的重要物质基础。合乎古法要求的材料匮乏而昂贵，当代斫琴利用现代技术创造了较多的“替代品”。

内容来源：东家匠人蔡氏制琴的分享。

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教改后，语文靠什么提分

如果让我说大话，我自然也可以从语文学习的规律谈起，先搬出一大段我自己也不大懂的理论；再从网上抄一些“专家”、“状元”的学语文心得；最不济，我也能讲个具体的一二三四五出来，毕竟我也是教了二十多年初中语文、当年的高考语文全县亚军呀。

这年头，谁还不会张口就来几句听起来高大上，做起来很难落实的「专业意见」啊！至于是否有效、是真是伪谁来较真儿？

如果允许我说实话，我觉得教改后，语文提分主要是靠两个字：运气。

我相信有许多语文老师会赞同我的观点。我刚毕业初执语文教鞭那会儿，我还知道怎么教书，因为我们那时候教的就是书——语文教材。而考试的内容也从课本上来，老师教什么、学生学什么都有依据，也能见效。

后来，改啊改啊，改得我们不知道该教什么了，因为你教的课文根本就不考。学生可不傻，明明都是完全排除在外的内容，他们才不肯花工夫去学。所以，什么预习、听课、作笔记、复习、作业，能不干的坚决不干，能混过去的干脆混过去。

以前，我布置作业就是在黑板上抄题；逐渐开始刻蜡纸印试卷；然后有了一统天下的《基础训练》；再之后是铺天盖地的《海淀宝典》、《黄岗秘卷》、《衡水金卷》……出资料、卖资料的发了，孩子们的语文成绩越来越差了。

为了扭转语文不受重视的局面，有关方面不断吹风，什么“得语文者得高考”、加大高考语文分值之类的话喊了很久，耳朵都起了老茧，结果怎么样？外甥打灯笼——照旧。

那可如何是好？继续改！一是全面改教材，推出新版本，据说特别好(呵呵)；二是进一步加大语文考试的难度，增加题量让15％的人根本做不完，拓宽阅读理解取材范围，天文地理哲学历史科学宗教什么难考什么。这下好了吧？你不认真学，语文肯定考不好。

本来难度适中时，还有一定区分度，用功的跟不用功的多少还有些差距；这一改，好家伙，大家全都两眼一抹黑了。

所以，我说靠运气。平时刷题刷得多，正好考试考到了类似题目，按套路答题，能得到分；平时准备的几篇范文，考试时能搭界，就转化转化，能得到分。

不信，去一些高中看看，语文课都怎么上；去辅导机构看看，语文课可有人补？

关于恋爱的问题

送你一句话：

“恋爱是两个人的事 结婚是两个家庭的事”

认识一个女生

高中时谈了个男朋友

两个人感情很好 三观也很合得来

带着别人的祝福和羡慕考进了同一所大学

顺理成章的见家长 订婚

婚纱照拍完装修房子的过程中

女生的父亲身体出了问题

需要去医院定期检查透析

故事的结局女生提出了分手

理由是 男生作为国防生结婚后在家的时间很少

没有5年工作也是不可能调动回来 甚至更久

而自己的父亲这样子 家里还是得需要个男人操持

反正当时我还在上高中 是无法理解这个决定

我总觉得理由很牵强

但是现在看到她和她自己同单位的小伙子

一起照顾着家里老人和孩子

我却也觉得 可能那个决定真的是对的

不然现在应该是女生和她的母亲带着自己生病的父亲

以及还要抚养个孩子

这种日子过个十天半个月

能撑下去

时间长了 总会有累的时候总会有抱怨

也许有人还是无法认同这种观点

还是会觉得女生就是现实

那如果你是女生 结婚以后

父母从自己这里享不到什么福

反而还要贴补你的小家庭

你的爱情只会变成你的愧疚

前两天在微博看到这样类似的故事

女生偶然发现男生每次带她出去吃大餐都是辛苦兼职

只吃泡面省下来的钱

有个站在女生立场的一段话我觉得说的特别好

“恋爱可以谈 但结婚不行

如果这是在学生时代 大家也没有什么挣钱能力

你能一切为了我 我感动我爱你

可是当有了工作 你心里想的就不能只是我了

我们会有家庭会有小孩 还有彼此的父母亲人

苦日子我也不是不敢过

只是结婚了 两个人会有很多很多社会角色要承担

作为爸妈 想给孩子幸福 要钱

作为儿女 要抚养父母 要钱

生病了去医院 也要钱

我自己可以坐你的单车

也可以陪着你一天三顿吃路边摊

可是我不想我的孩子跟别人比差太多

也不想我的父母生病了不敢告诉我们”

再换个角度说

就比如欢乐颂里的王柏川和樊胜美

他是也很爱樊胜美没有错

但是在面对樊胜美的家庭情况

他也是蜷缩在了现实的阴影下

他对自己的父母被樊家胡搅蛮缠充满了内疚

恋爱时 碰着这种事男友力爆发一次

能够解决事情觉得还OK

且不说王柏川还没有强大到解决樊家困境的程度

即使他有钱有能力 结婚以后

樊胜美家里吸血鬼的亲戚 这些就是他不想面对也要面对的事情

他不能只做樊胜美家的顶梁柱

他还要做他父母的依靠

所以他退却了

这就是现实

不论男女

以上是鸡汤还是毒鸡汤？

希望可以点醒一些梦中人

当然 我不是说让你去和目前你觉得达不到结婚条件的伴侣分手

而是希望能让有的人能明白

还是要为了对方 去变得更优秀

为了以后 作出长远的打算

毕竟从恋爱到结婚 可能不只是两个人的事情

不要把恋爱当过家家

不要让恋爱时的憧憬

成为想得美

关于感恩的故事

我给你讲个关于报恩的民间故事:

徐州有一个菜农名叫吴根有，家境并不十分富有，一年四季靠种菜为生。他虽然没读过书，但从小聪朋伶俐，为人又忠厚，因此，街坊都非常喜爱他。

这一年，吴根有二十岁，一天，他从城里卖完菜，走到半路，忽见一对夫妇抱着一个婴儿在路边啼哭，哭声凄惨，催人泪下。吴根有听了也不由心中难过，上前问道：“你们是哪里人？为啥在这里痛哭？”

夫妇俩听了，哭得更伤心了。

吴根有劝解了半天，夫妇俩才勉强止住哭泣。

男人说：“我们是从逃难来的，想卖儿还债，但看着怀中，又心中不忍。想到伤心处，便哭起来了。”

吴根有说：“孩儿尚小，又在哺乳之中，你们作的怎忍心抛舍而去呢？”

男人说：“孩子是我们的亲骨肉，我们怎忍心抛弃不管呢？只是这孩子跟着我们，迟早也是饿死，想给他寻找一条活路罢了。”

吴根有说：“你们究竟欠了别人多少钱？”

男人说：“二十两。”

吴根有说：“卖孩子能得多少钱？”

男人说：“有一个大户人家愿出三十两银子。”

吴根有说：“我今天卖菜得了一些银子，又收回往日欠帐，共有三十多两。我全都送给你们，你们拿二十两银子还帐，剩余的你们拿回家去过日子吧，这样你们也不用骨肉分离了。”说罢，将腰间装银子的褡裢解下来，递给了他们夫妇。

这对夫妇对他感激涕零，视同再造父母。跪在地上朝他拜了又拜，说：“今生今世报不了你的大恩，死后变鬼也要报答你。”吴根有慌忙把他们扶起来，看着他们一步三回头地走远了，才转身回家。

后来，吴根有一天到晚忙着种菜卖菜，也没再遇见那家夫妇，这件事便淡忘了。转眼二十年过去，吴根有人到中年，已满脸胡茬，人也长得老相了，且又娶妻成家，有了两个孩子，那件事更是忘了个一干二净。

常言道：三贫三富不到老。这年，徐州一带大旱，人们都活不下去了，纷纷外出逃难。吴根有上有年迈父母，下有未成年的孩子，不好撤手不管，一走了之。因此只得在家里苦熬，靠挖野菜，剥树皮糊口度日。长了，山上的野菜挖完了，树皮也剥光了，菜园里更是连菜苗也没一裸。一家老少饿得皮包骨头，眼花头晕。

吴根有看着这副惨景，忍不住发酸，直淌。心想：这样下去，总不是个办法，迟早全家人都得饿死。父母辛苦一世，老了还要受这份罪。他想了几天，便决定把两个孩子送到山里丢了，省点口粮来孝敬父母。

这天傍晚，吴根有见父母已经上床睡熟了，便牵着两个孩子出了门，一直走到深山里，左转右转，差点自己都找不到路。两个孩子又困又累，就在一块大上睡着了，吴根有起身准备独自回去，这时袖子被人扯住了。一看，是个年轻貌美的站在他身边说：“你为啥要丢掉这两个孩子呢？”

吴根有见这妇人十分面熟，好像在哪儿见过一徉，可一时又想不起来了。硬咽道：“我有什么办法呢，日子过不下去。”

妇人说：“活不下去也不能丢掉自己的孩子呀!你把孩子丢掉了，孩子的不气死才怪哩。”

吴根有两眼一红，哭道：“孩子他妈去年就死了。”

妇人想了想说：“你一双手劳动，养活一大家人，确实也够艰难的。我看这样吧，既然你的不在了，我给你作媳妇吧。”

吴根有连忙摇头说：“使不得，使不得。”

妇人说：“怎么使不得？”

吴根有说：“我现在一家人都养不活，哪还敢再添一张嘴呢？”

妇人说：“正因为你养不活，我才要给你作媳妇呀。你想想，我一双手劳动养活你的两个孩子，你一双手劳动养活你的父母，不是可以给你分担一半的压力吗？”

吴根有说：“这也不行，你年轻，要嫁也要嫁一个有钱的，我家贫如洗，怎好拖累你呢!”

妇人说：“嫁有钱的我没那个福份。我也是一个走投无路的落难女子，你就当做件善事收留我，还不行么？”

妇人这样一说，吴根有不好推辞了。心想：既然她都不嫌弃自己，自己还推辞啥呢!于是抱了孩子和妇人一道回到家里。吴根有向父母禀明缘由，二人拜了天地，便结为了夫妻。(后续更精彩哦)

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