玩物丧志。(书经) 励志名言

往者不可谏,来者犹可追。(《论语》)

为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。(杜甫)

位卑未敢忘忧国。(陆游)

文武之道,一张一弛。(礼记)

文章合为时而著,歌诗合为事而作。(白居易)

闻道有先后,术业有专攻。(韩愈)

问渠那得清如许,为有源头活水来。(朱熹)

我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。(谭嗣同)

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(杜甫)

无可奈何花落去,似曾相识燕归来。(晏殊)

无意苦争春,一任群芳妒。(陆游) 励志名言

吾生也有涯,而知也无涯。(《庄子》)

勿以恶小而为之,勿以善小而不为。(刘备)

物以类聚,人以群分。(易经)

问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。(李煜)

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(杨万里)

心事浩茫连广宇,于无声处听惊雷。(鲁迅)

新沐者必弹冠,新浴者必振衣。(屈原) 励志名言

信言不美,美言不信。善者不辩,辩者不善。(老子)

星星之火,可以燎原。(尚书)

学而不思则罔,思而不学则殆。(孔子)

学而不厌,诲人不倦。(孔子)

学然后知不足。(礼记)

学无止境。(荀子) 励志名言

血沃中原肥劲草,寒凝大地发春华。(鲁迅)

夕阳无限好,只是近黄昏。(李商隐)

先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。(范仲淹)

世事洞明皆学问,人情练达即文章。(《红楼梦》)

试玉要烧三日满,辨材须待七年期。(白居易)

书到用时方恨少,事非经过不知难。(陆游)

疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。(林逋)

谁言寸草心,报得三春晖。(盂郊)

水至清则无鱼,人至察则无徒。(《礼记》)

岁寒,然后知松柏之后凋也。(孔子)

绳锯木断,水滴石穿。(宋·罗大京) 励志名言

圣人千虑,必有一失;愚人千虑。必有一得。(《晏子春秋》)

盛名之下,其实难副。(后汉书)

盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。(陶渊明)

失之东隅,收之桑榆。(《后汉书》)

十年树木,百年树人。(《管子·权修》)

时危见臣节,世乱识忠良。(鲍照)

士不可不弘毅,任重而道远。(论语)

士为知己者死。(史记)

它山之石,可以攻玉。(《诗经·小雅》)

踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫。(《水浒传》)

桃李不言,下自成蹊。(史记)

天时不如地利,地利不如人和。(《孟子》)

天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。(彭端叔)

书籍：三字经、千字文、增广贤文、劝世良言、孔孟著作等

回答的好及时啊。书籍那块还可以，育子名言那块回答的不太好。还有没有好的回答。可以再补充些。。。

关于教育孩子的名人名言

1、棍棒下成长起来的孩子,心灵更为懦弱,更为固执。——蒙田

2、六岁以前的教育是多么重要啊！所认要培养小学生，先须培养幼稚生，更须培养婴儿，即须培养婴儿的母亲，那才是根本的办法。——陶行知

3、家庭教育和学校教育最大的区别，是家庭教育没有教材，没有课堂，它的教育力量就在于父母的榜样作用。儿童的天性是模仿，从咿呀学语开始，就模仿父母的语言和动作。以后父母的一言一行，无不深刻地印入儿童的脑海里。——顾明远

4、在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。——苏霍姆林斯基

5、教育植根于爱。——鲁迅

关于孩子，教育孩子，教育的名人名言，或者警句

救救孩子吧 鲁迅写的

教育孩子的名人名言

1、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。 ——〔中〕舒天丹

2、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。 ——[前苏联]苏霍姆林斯基

3、家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人 ——[中〕杨振武

4、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。 ——[美]泰曼·约翰逊

5、孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培养更为重要。孩子强烈的上进心，首先来源于对远大目标的执着追求。所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。 ——[中]晨曦

6、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。 ——[中]舒丹

7、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热 爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。 ——[中]杨广德

8、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。 ——[日]木村久一

9、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。 ——[中]纪 元

10、所谓学习障碍，就是阻碍你学习知识、提高学习成绩的各种内在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的家长，更是孩子的朋友；既是孩子的“严师”，又是孩子的知己。 ——[中]于 漪

11、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。 ——〔美〕詹姆士·杜布森

12、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。 ——[美]珍妮·艾里姆

13、懂得尊重自己的人,也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。 ——[中〕顾振飚

14、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。 ——[美》唐·艾里姆

15、孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。 ——[美]布鲁尔·卡特

16、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。 ——[中国]赵东华

17、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。 ——[美〕詹姆斯·约翰

18、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。 ——[美〕爱德华

19、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。 ——〔中〕刘大伟

20、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。 ——[美]芭贝拉·罗斯

21、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。 ———— 雨 果

古人教育后人的名句

1、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

出自汉代刘备的《三国志·蜀书·先主传》。

译文：不要因为是件较小的坏事就去干，不要因为是件较小的善事就毫不关心。

2、黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。

出自唐代颜真卿的《劝学》。

译文：年轻时不知道勤奋学习，年老时读书就晚了。

3、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

出自春秋时期孔子的《论语·述而》。

译文：几个人同行，其中必定有可以当我老师的人。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点。

4、志当存高远。

出自汉代诸葛亮《诸葛亮集·诫外生书》。

译文：人应当怀抱高远的志向。

5、死去元知万事空，但悲不见九州同。

出自南宋陆游的《示儿》。

译文：我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。

家庭教育名人名言

　　家庭教育名人名言

　　1. 种庄稼要不误农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。（雪苏）

　　2. 一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。（张石平）

　　3. 带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。（张石平）

　　4. 我们在夸奖孩子时，应该不拘一格，因时因事而宜，以充分展示出夸奖的真正魅力。（张石平） 5. 有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。（东方）

　　6. 从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。（东方 ）

　　7. 父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。（东方 ）

　　8. 如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。（赵秀朵）

　　9. 多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！（阮庚梅）

　　10. “磨难”好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。（李浩）

　　11. 培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。（李浩）

　　12. 要使孩子登上才智的高峰，争论是一条极为重要的途径。（水仙）

　　13. 每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。（蓝天）

　　14. 无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。（赵秀玲）

　　15. 父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。（吕斌）

　　16. 对于稍年长的孩子，父母可以通过“悄悄话”的形式嘱咐他，绝大多数的孩子都乐于接受这种“温和式”的教育方法。（吕斌）

　　17. 对于稍懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，常会达到“此时无声胜有声”的效果。（吕斌）

　　18. 成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。（吕斌）

　　19. 作为父母，必须设法赢得孩子发自内心的尊重。（姜晶）

　　20. 父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。（姜晶）

　　21. 精神虐待是对孩子自尊、自信心全面的摧残。（章剑和）

　　22. 一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。（赵静波）

　　23. 换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。（时金林）

　　24. 只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。（顾欣）

　　25. 父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。（吕斌）

　　26. 在孩子的成长过程中，没有比让孩子自信更重要的了。（元曲）

　　27. 对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。（张海涛）

　　28. 教会孩子回报，这是父母育儿职责中不能漏掉的一课，也是孩子日后被社会接纳的基础。（高山）

　　29. 在带孩子的过程中，老人应把握好教育孩子的尺度，既不能越位，也不做摆设的花瓶。（李旭）

　　30. 喜欢孩子，但不溺爱。（李旭）

　　31. 新时代的教育总有新要求，尽可能地从书籍或杂志中汲取教育学营养。只有这样，祖辈在隔代教育中才能发挥积极作用，有益于孙，有益于己。（李旭）

　　32. 在早期教育中，应当珍视、保存孩子生命早期丰富敏锐的感受能力和感受欲望，不要让孩子的心灵过早地知识化（也就是抽象化、书本化、符号化）。（甄世田）

　　33. 保存丰富孩子的感受力，最好的方法莫过于让孩子置身于大自然中，让孩子关注它周围的世界。（甄世田）

　　34. 要带孩子冲破他生活的狭小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃与快乐。（甄世田）

　　35. 要有意识的让孩子体验一些非常态环境，如狂风暴雨，漫天飞雪……（甄世田）

　　家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。——李岚清

　　为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。-――马克思

　　应该使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对神会最重要的义务，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教师，就是母亲和父亲。——苏霍姆林斯基

　　造就子女成人是父母的一种神圣职责。——别林斯基

　　父母是孩子的第一个老师，孩子从幼儿园到小学、中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体、长知识，培养性格、品德，为形成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。——宋庆龄

　　我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视，二是希望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切揠苗助长，反而促其夭折。——陶行知

　　要使大家充分认识关心下一代、关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。-——陈云

古代关于幼儿教育的名言及其意思

人生百年，立于幼学。——陶行知

初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——（古希腊）柏拉图

教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作。——徐特立

朱熹一生热衷于教育事业，从政仅14年，而专门从事教育活动时间达40年之

久。即使在为官期间，他也重视文教、锐意办学，未曾间断教育工作，如为南康

知军时，修复白鹿洞书院，并在其中讲学，制订学规，对后世影响很大；为潭州

知州时，倡导州学、县学，亲自主持修复岳麓书院，处理政务之余，仍教诲诸生

不倦。

朱熹曾师事二程的三传弟子李侗，他的理学思想直接继承了二程（特别是程

颐）的学术思想，同时吸收了周敦颐、张载的主张，成为宋代理学思想的集大成

者。朱熹的教育理论是其理学思想体系的一部分。

朱熹著作颇丰，主要有《诗集传》、《四书集注》、《周易本义》、《近思

录》等，后人编有《晦庵先生朱文公文集》、《朱子语类》等。他的儿童教育思

想除散见于一些诗文中，还见之于他为儿童编写的教材《小学》与《童蒙须知》

中。

一、重视蒙养教育

朱熹依据古代的教育经验，把整个学校教育的过程划分为小学与大学两个阶

段，其中8～15岁为小学教育段，即蒙养教育段；15岁以后为大学教育段。他认为

这是两个相互独立又相互联系的阶段，小学教育是大学教育的基础，大学教育则

是小学教育的扩充和深化。

朱熹特别重视蒙养阶段的基础教育作用，他说：“古人之学，因以致知为

先，然其始也，必养之于小学。”（张伯行：《小学集解·小学辑说》，丛书集成

初编本，第2页）又说：“古人由小学而进于大学，其于洒扫、应对、进退之间，

持守坚定，涵养纯熟，固已久矣。大学之序，特因小学已成之功。”由此他认为

如果儿童在幼时“不习之于小学，则无以收其放心，养其德性，而为大学之基

本。”同时他从儿童的心理特点和教学的要求出发，指出只有使儿童“讲而习之

于幼稚之时”，才能使其“习与智长，化与心成，而无扞格不胜之患也”（张伯

行：《小学集解·小学书题》，丛书集成初编本，第1页），收到理想的教学效果。

为了说明蒙养教育的重要性，他还把小学阶段的教育形象地比喻为“打坯模”阶

段，他说：“古者，小学已自暗养成了，到长来，已自有圣贤坯模，只就上面加

光饰。”（黎靖德：《朱子语类》卷7，中华书局1986年自版，第125页。）并指

出倘若自幼失了小学，或坯模没打好，大了要补填就十分困难，他说：“而今自

小失了，要被填，实是难。”总之，在他看来，蒙养阶段的教育非常重要，必须

抓紧抓好。

二、要求慎择师友

由于幼儿模仿性强，是非辨别能力弱，周围的环境对他们的影响很大，“习

与正则正，习与邪则邪。”因此朱熹也与古代许多教育家一样，强调在幼儿教育

中应注意慎择师友。

朱熹认为，对于普通的士大夫家庭，慎择幼儿的教师应自慎择乳母开始。因

为乳母与婴幼儿接触的时间较长，对婴幼儿的影响也较大，作为婴幼儿的最初教

育者，“乳母之教，所系尤切。”如何选择乳母呢？朱熹提出的条件是：必选求

宽裕慈惠、温良恭敬、慎而寡言者为子师。这是对乳母的要求，实质上亦是朱熹

期望儿童所应具有的品行。

儿童稍长，除须慎择教师外，还应开始注意培养儿童辨别是非、交游益友的

能力。朱熹曾在《与长子受之》这封家信中教育儿子：“交游之间，尤当审择，

虽是同学，亦不可无亲疏之辨。”至于如何决定交游的亲疏，他指出：“大凡敦

厚忠信，能攻吾过者，益友也；其诌谀轻薄，傲慢亵狎，导人为恶者，损友

也。”“益友”应近之，“损友”则应远之。

普通人家的子弟要善择师友，对太子、皇孙来说，师友的选择就更为重要。

作为晚年曾做过焕章阁等制并兼皇帝的老师的朱熹，对这个问题十分重视，他

说：“夫太子，天下之本，其辅翼之不可不谨。”至于皇孙，由于其“德性未

定”、“闻见未广”，则“保养之具，尤不可不严。”针对当时皇太子、皇孙师

友选择不当的情形，他大胆地指出太子、皇孙左右的宫僚之选，不仅罕有称其职

者，而且多有“邪佞、儇薄、阘冗、庸妄之辈”（朱熹：《戊申封事》，《晦庵

先生朱文公文集》，四部丛刊本，卷11。）厕身其间。认为如此疏略“辅养之

具”的择取，“是犹家有明月之珠、夜光之璧，而委之衢路之侧，盗贼之冲也，

岂不危哉！”（朱熹：《己酉拟上封事》，《晦庵先生朱文公文集》，四部丛刊

本，卷12。）同时劝告统治者，应效仿古之圣王教世子法，选拔端方正直，道术

博闻之士为太子师友，并盛赞贾谊在《保傅传》中所说的话：“太子之善，在于

早谕教与选左右，教得而左右正则太子正，太子正而天下定矣。”为天下的至理

明言，“万世不可易之定论。”

三、强调学“眼前事”

朱熹认为：“圣贤之学，虽不可以浅意量，然学之者，必自其近而易者

始。”（张伯行集解：《续近思录》丛书集成初编本，卷2，第46页。）同时他还

说：“据某看，学问之道只在眼前日用底便是，初无深远幽妙。”因此他规定小

学的主要任务应当是“学其事”，学习眼前日用的事。他指出：“小学之事，知

之浅而行之小者也。”具体言之，它包括“洒扫应对进退之节”，“礼乐射御书

数之文”和“爱亲敬长隆师亲友之道”这样一些内容。朱熹认为儿童学习这类

“眼前事”不仅符合儿童认识的发展水平，而且能够为大学“学其理”打下基

础，因为“理在其中”，事事物物之中都存有一个理，“学之大小，固有不同，

然其为道，则一而已。”（张伯行：《小学集解·小学辑说》，丛书集成初编本，

第5页。）

为使儿童“眼前之事”的学习有章可循，朱熹亲自为儿童编写了《小学》与

《童蒙须知》两部教材。《小学》系将古代童蒙读物加以选择、扩充，加上古今

圣贤名流的嘉言善行汇集成书，全书共分内外两篇，内篇有四：《立教》、《明

伦》、《敬身》、《稽古》；外篇有二：《嘉言》、《善行》。《小学》一书对

后世所产生的影响极其深远，其地位相当于《四书》，吾敬信如神明，自汝孩

提，便令讲习，望于此有得，他书虽不治，无憾也。我生平长处，在信此数书，

汝当继我长处，笃行而好之也。“（张伯行：《小学集解·小学辑说》，丛书集成

初编本，第5页。）《童蒙须知》则是朱熹为儿童制定的学习”眼前事“的具体标

准与要求。它依童蒙习学之序，”始于衣服冠履，次及言语步趋，次及洒扫涓

洁，“凡盥面，必以巾帨遮护衣服，卷束两袖，勿令有所湿。凡就劳役，必去上

笼衣服，只著短便，爱护勿使损污。”又规定“凡百器用，皆当严肃整齐，顿放

有常处（朱熹：《童蒙须知》，《蒙学须知》（传统启蒙教育资料），山西教育

出版社1991年版，第22页）”等等，虽然比较琐屑，但却也有不少合理成分。

朱熹强调学习“眼前事”，注重道德行为操作的训练，要求儿童的学习由浅

入深，自近及远，这不仅符合儿童认识发展与道德形成的规律，易为儿童掌握，

而且也有助于自幼儿培养儿童良好的道德习惯，养成践履笃实的作风。古语说：

一室不能扫，何以扫天下？小节不拘，大德怎成？注重“眼前事”的学习，也就

是要求从小事、身边事做起，至今这仍是儿童品德教育中必须遵循的原则。

四、提倡正面教育为主

朱熹在教育工作中一贯重视和提倡以正面教育为主，他曾说：“尝谓学校之

政，不患法制之不立，而患理义之不足以悦其心。夫理义之不足以悦其心，而区

区于法制之末以防之，……亦必不胜矣。”又说：“苟知其理之当然，而责其身

以必然，则夫规矩禁防之具，岂待他人设之而后有持循哉？”尤其是对儿童教育

他更为强调多积极诱导，少消极限制，要求“多说那恭敬处，少说那防禁处。

（张伯行：《小学集解·小学辑说》，丛书集成初编本，第4页。）”因此在他编

写的《小学》一书中，他非常重视榜样的教育作用，收录了大量古今圣贤的“嘉

言懿行”，供儿童模仿学习，力求使儿童能从中“学到做人的样子”。同时在他

编写的《童蒙须知》中，对儿童的日常生活行为的规定也主要着眼于进行正面的

具体的指导，如他教育儿童“凡著衣服，必先提整衿领，结两衽、纽带，不可令

有缺落。（朱熹《童蒙须知》，《蒙学须知》（传统启蒙教育资料），山西教育

出版社1991年版，第21页。）”“凡写文字，须高执墨锭，端正研磨，勿使墨汁

污手（朱熹：《童蒙须知》，《蒙学须知》（传统启蒙教育资料），山西教育出

版社1991年自动，第23页。）”等等。

根据正面教育为主的原则，朱熹还对教师提出指导、示范和适时启发的要

求，他说：“指引者，师之功也。”又说；“师友之功，但能示之于始，而正之

于终尔。（黎靖德：《朱子语类》，卷8，中华书局1986年版，第146页。）”并

把教师对学生的适时启发比喻为“时雨之化”，认为“譬如种植之物，人力随分

已加。但正当那时节，欲发生未发生之际，却欠了些子雨，忽然得这些子雨来，

生意岂可御也。（《朱子全书·论语六》，四库全书·子部·儒家类，卷15。）”

朱熹的儿童教育思想是他多年教育实践经验的总结，在某种程度上反映了他

对儿童身心发展规律的直观理解，包含了不少有积极意义的内容，在古代学前教

育理论发展史上占有重要的地位。

关于幼儿教育家的名言警句？

教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈（美）

孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞（英）

出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里，就全变坏了。——卢梭（法）

教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠（德）

以下是一些常用的：

1.良好的个性胜于卓越的才智　　

2.婴儿的情绪，是认识世界的反映

3.天赋如同自然花木，要用来修剪

4.对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象

5.幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺

6.教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育

7.任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此

8.教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始

9.父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育

10.父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大

11.激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多

12.父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心

13.教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏

14.一个人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）

15.母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间

16.孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导

17.只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力

18.父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识

19.在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象

20.父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程

21.教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞

22.使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励

23.父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师

24.孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们

25.只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子

26.在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法

27.性格塑造始于婴儿时期

28.如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”

29.想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育

30.适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法

31.结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻

32.简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理

33.丰富的想象力比书本知识更重要

34.在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的

35.运动贵有恒，饮食贵有节

36.孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐

37.没有体谅和信任，便没有友谊

38.一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始

39.父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校

40.教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧

41.孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会

42.育儿过程有艰辛，也有欢乐

43.没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病

44.对症下药方可治愈疾病

45.家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习

关于教育孩子的名人名言有哪些？

1、智慧勤劳和天才，高于显贵和富有。——贝多芬

2、勇敢乃是自信与害怕中间之道。——亚里士多德

3、从不抛头露面的人能干成大事业。——塔西佗

4、自己不能胜任的事情，切莫轻易答应别人，一旦答应了别人，就必须实践自己的诺言。——华盛顿

5、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底

6、不惜牺牲自由以图苟安的人，既不配享受自由，也不配获得安全。——富兰克林

7、好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。——都德

8、谁要游戏人生，他就一事无成，谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德

9、人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦

10、人生的价值，并不是用时间，而是用深度量去衡量的。——列夫·托尔斯泰

12、我们应该不虚度一生，应该能够说："我已经做了我能做的事。"——居里夫人

13、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。——卡耐基

14、那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起毁灭了。——伊索