有一天，我在操场上跑步，此时已经黄昏，太阳红着脸像喝醉酒的老头那样沉甸甸的想要告别这一边的世界，随着我的脚步慢慢的沉下了西天。

就在我漫不经心的跑着的时候，一声悦耳的声音从后面传来，“同学，你的鞋带掉了“。我下意识地低头看了看自己的鞋子，果然右脚的鞋带掉了。

我赶紧停到一边，迅速的系上了鞋带。等我站起来的时候发现刚那女生已经跑到前面了。

我赶紧向前边跑边说，”谢谢你提醒啊同学。”那女生似乎听到了我的感谢，回头笑着对我说了一声“不客气”然后继续跑了。

而我却停下了脚步，眼神有点痴呆的看着前面渐渐远离的身影。她后来才知道，她当时那回眸一笑，深深地存在了我的脑海里，从此每天下午我都要来这里跑步，目的就是为了和她相遇。

2. 孩子,请系好鞋带2.品味下面句子中加点词语的表达效果3.“母亲听我

小题1：试题分析：注意晌不读“xiǎng”“馁”不读“lěi”

点评：给加点字注音，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。

小题2：试题分析：这些句子中含有成语：“每个人都希望得到最后几份奖品，我也不甘示弱地往前挤”“当年的母亲是多么用心良苦！” “如果母亲任由我哭闹，我可能会一辈子对此事耿耿于怀，无法释然。”“母亲这样做其实是想让我学会坚强——当生活不能如愿以偿或者不尽人意时，不是一味地计较和埋怨，而是一如既往地做自己应该做的事”“无论发生了什么事，不气馁，不自怨自艾，永远做自己应该”。

点评：语言词汇中的一部分定型的词组或短句。汉语成语有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的，多数为4个字，也有3字的以及4字以上的成语，有的成语甚至是分成两部分，中间有逗号隔开。

小题3：试题分析：文章开头第一段说“那时，我还在读初一。”“那时”表明本文是回忆性的文章。文章第十段说“这件事早已过去，我始终没能要回那份本该属于我的奖品”“早已过去”表明是过去的事，是回忆性的。

点评：找回忆性文章的标志要注意文章中一些表示时间的词，还要注意一些标志性的词语，如“那时”“早已过去”“回忆”等。

小题4：试题分析：文章虽然记叙的是我读初一时的故事，但文章所记叙的故事是按照事情发展的起因、经过、结果等时间顺序记叙的。这是顺叙的记叙顺序。

点评：记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙五种。顺叙是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。

小题5：试题分析： 第⑷段中说，我去领奖，人很多，发奖的人把奖品放到我手中，所以我会感觉手心沉甸甸的。奖品突然间被别人抢走了，所以手里又轻飘飘的。

点评：作者在写文章时有时会用一些含蓄的说法表达意思。要把含蓄的说法解释明了，就要结合文章的内容，结合上下文来理解。

3. 单手系鞋带的作文

体验残疾人——单手系鞋带（作文10篇） 别出心裁的体验 你体验过单手系鞋带吗？我想，你们一定没有体验过吧！但是，我却体验了一次单手系鞋带。

今天，老师说要带我们做一个我们意想不到的游戏，我们十分好奇，迫不及待地问老师什么游戏？老师说：“单手系鞋带。”我们听后，目瞪口呆，霎时间，教室里安静极了，连掉一根针都能听得一清二楚。

过了一会儿，我们回过神来，七嘴八舌地议论着，有的胸有成竹，说：“这多简单啊！”我却心乱如麻，心想：这么难啊！我怎么可能会做到呢？ 老师让我们搬着凳子往前面来，我们都坐到前面，准备开始。 老师让我和刘莹系老师的鞋带，老师一说开始，我和刘莹便迅速地开始了。

我先把鞋带穿孔，穿孔还算容易，但我还是费了九牛二虎之力才把鞋带穿上，心想，可算是把鞋眼穿好了，可真麻烦啊！ 接下来该系，系鞋带可比穿鞋眼麻烦多了。我两根手指拽一边，林外一边由无名指和小指拉。

可是，这鞋带却不听我的，我往这边拉，另一边又开了，我另一边拉时，这一边又开了，真是让我心烦意乱啊！ 可干着急也没用，我决定再试一次，这一次没想到又失败了，我自我安慰道：失败乃成功之母，我再试一次吧，这一次，拉的时候，我用大拇指按住另一边，不让鞋带开，我终于系上了。但是，有一些松，老师说系上就行。

我都做到了，这让我兴高采烈，喜笑颜开，我想：这个游戏太难了，如果下一次再让我做，我还不一定能成功呢！ 很快，刘莹也完成了。 老师说：“你俩可以回去了。”

接下来，老师让林志远和孙常越给老师系，林志远不服我和刘莹，非说他要穿八个鞋眼，因为我们穿了四个，好大一会儿，孙常越系好了。又过了一会儿，林志远也完成了，但他漏掉了两个眼。

通过这个游戏，我想到了残疾人，他们天天体会着单手的感觉，而我却只体会了一会儿，就感觉到非常的累，满头大汗的，我和残疾人比起来，我真是渺小啊！所以，以后再碰到残疾人时，我一定要上前主动帮忙。 这个游戏，真是太别出心裁了。

当了一回“残疾人” 你知道残疾人的生活有多么困难吗？我知道，让我来告诉你吧！ 今天下午，我亲自体验了残疾人的生活。老师让我们到讲桌前面去，我们便到前面去排好。

之后，老师让我们单手系鞋带。我们就把鞋带解开，过了一会儿，我们就准备好了，开始系鞋带了。

我只用一个手系，我先把八个眼穿好了，穿那八个眼特别容易，一会儿就穿好了。但是，后面的可就难了，我先把鞋带系成一个扣，系扣的时候，我解开了好多次，累的满头大汗。

可是，系得太松了，所以，我便又重新系了一次，这次我找到了一个方法，系鞋带时，要先控制好力度，之后，再拽一下这边，拽一下那边，就可以了，系完扣后，剩下的鞋带还很长需要打一个蝴蝶结。 系这个蝴蝶结可不容易啊，蝴蝶结是最难系的了。

鞋带就像故意和我们作对，总是系不上，我真想用两只手系，于是，我便忍着。过了一会儿，我快系好了，但是，我不小心又给拽开了，我有点失望，心里想：“残疾人的生活是多么的不容易呀！”这时，已经有几个同学系好了，我十分着急，便快速的系，但是，越着急就越系不好，终于，我系好了，可是结特别松，于是我又重新系了一下，这次系的还算可以，不是那么松了，还是有点难看。

我身边那个女同学系的非常好，她系的又紧又好看。我真羡慕她，我系的鞋带勉勉强强能过关吧。

过了一会儿，游戏终于结束了。 我体验了这个游戏后知道了，面对困难，不要退缩，调整心态，用心思考，就会有所突破，有所成功。

（作文字数：578） 感受残疾人的困难 你见过残疾人系鞋带吗？今天，我们就感受了一次奇异的考验。 上课后，老师给我们提出了一个让我们愁眉苦脸的问题——单手系鞋带，我们顿时惊了，什么，让我们单手系鞋带。

我一想，糟了，没单手系过鞋带啊！教室里的同学们都十分疑惑，就这样带着疑惑走了过去，我坐到一旁忐忑不安地看着。 首先是两位女生，老师把鞋带解开，比赛开始了，两位女生十分放松，她们毫不费力地把鞋带穿进了鞋眼，然后就是不太容易的打结，过程十分艰难，但她们还是十分地轻松，时间慢慢过去了，终于，高潮来了，王倩第一个系好了，教室里顿时像炸了窝似的一片惊讶声，过了一会儿，第二王莹也系好了，我一看她们这么轻松，我就放心了。

下面是我和孙常越的比赛了。我把老师的鞋带又拔出了四个鞋眼，我要挑战八个，我也轻松的穿上了八个鞋眼，我心想，那两个女生那么轻松就完成了，我就没有压力了，可是，我怎么系也系不上啊！教室里立马响起了嘲笑，我开始紧张起来了，可怎么系也系不上，我要发火了，我心急如焚地系，可还是紧不上，这个鞋带老是和我作对，我要系上，可它就是不让我，急了，旁边的孙常越系好了，我大声地叫了一声，于是，我的思路乱了，我的智慧立马就变成了0，我立马就崩溃了，我不管怎么系，就是系不上，这使我怒气冲天，到最后，也只系了一个松结。

比赛后，立马目瞪口呆了，他们行，我怎么就不行，真是可恶，他们难道是超人？ 比赛结束了，我明白了一个道理，我不应该太过于匆忙，这样会打乱我的思。

4. 孩子 先系好鞋带阅读答案 母亲让我系好鞋带的内涵可以用文中哪些句

如果我任由自己哭闹，我可能会一辈子对此事耿耿于怀，无法释然.生活中本来就有好多我们想要的东西却无法得到，我们又怎可以要求自己每次都能被满足呢？母亲这样做其实是想让我学会坚强——当生活不能如愿以偿或者不尽人意时，不是一味地计较和埋怨，而是一如既往地做自己应该做的事，保持一份恬淡心情对待生活.

我知道，命运给予我们的磨难将远不止是失去一份奖品；我同样知道，对待磨难也并非系好鞋带就难解决这么简单，但我明白生活的真谛就在于此——无论发生了什么事，不气馁，不自怨自艾，永远做自己应该做的事，永远向前看，终有一天，我就能用生命的带子系住幸福.